学校暴力:“缺乏教师培训是尖叫”25

作者:瞿疬许

<p>Le Mondefr的世界| 29032011至18:56 M:我们能否看到学校暴力的真正高涨,或者更简单地说,这些统计数据以前不存在</p><p>如果有增加,可以在暴力激增中给出一个大致的日期吗</p><p>乔治Fotinos:在地面上简单地存在统计数据,正经过一个数字,并没有给管理实例报告的事件:我做了关于2005年小学学校风气的调查采访1000名校长,谁报告我比正式宣布所以要更好地了解现实中的事件四倍的事件,那理由有学生的受害调查,类型的调查曾经如此大规模在法国完成的,真理是关于骚扰信息的两个源之间的某处是一个现象,他,谁从来没有在法国被研究这项研究显示的相对重要性 - 12%周期3名学生(CE2,CM1,CM2)是受害者澄清,这项调查是在联合国儿童基金会的倡议,这也是关心孩子在法国的权利,包括进行受教育权(学生的发展,发挥潜能,公民教育)所有这些权利受到校园暴力,扰乱寄生虫破坏破坏这些权利的存在一些学生米歇尔·d:是那里的物质条件之间的儿童(拥挤的教室,监管力度不够,学校的课程不足等)和暴力行为的增加相关性</p><p>在这项研究中,要求该机构的特征是相对有限的,但是,由Eric Debarbieux其他的研究和我发现学校环境之间的因果关系(办学特色,工作条件,质量生活)和暴力行为的另一个评价爆发,携带有现在十几年来一直强调学校的时间和学校暴力之间的密切联系只要有学校的时间组织学校气氛明显改善,在某些情况下暴力事件完全消失.Stef:学校暴力的真正定义是什么</p><p>我们也没有在我们这个时代经历过一些暴力但被认为是正常的吗</p><p>在我们学校骚扰现象我们都知道,无论是对我们的损害或同学的损害今天,通过具体的研究中,我们看到,后果会很显著,特别是对于平衡旷工,学习成绩下降,倾向抑郁,自杀 - - 为学生的教育功能的心理健康,并随后安装在受害者的角色或侵略者的角色查看关于这个问题的这项研究表明,长期骚扰,60%的学生有法律问题24.另一个迹象岁以后挪威研究:“校园枪击案”,非常目前在美国特别是,表明,“校园枪手” 75%是学生之间的警告虐待的受害者:这是不是为这里的学生做一个耻辱,这是一个事实,而最好的战斗正是婆乌尔停止这种伤害建设预防和防止从幼儿园原则,不要混淆早预防,早制止所以在这个问题上所有的预防方案将侧重于学习社交技巧从幼儿园这些程序的有效性受到的成功证明,尤其是在魁北克省,但在法国也有一些经验,例如在鲁贝比阿特丽斯:当导演最小化事件(挑逗,骚扰,推搡,会发生什么,孩子们没有受到惩罚,她说“它会继续,就像那样,孩子之间的生活”</p><p>这里的经理是其非训练的受害者,其中包括这些题目的确,在教师培训,例如存在没有模块,骚扰现象的认识,对管理不模块冲突有必要接受培训,以识别这种现象,但也要建立一个预防装置预防装置是基于幼儿园社会技能的发展和每个人这里也建立这种类型的程序你必须训练有素为什么</p><p>因为这些程序言论自由,也是学生的情绪,有时教师因此知道控制自己的情绪,尤其是学生在某些情况下的,就是从根本上应用这种类型的比阿特丽斯方案:从我应该何时联系警方并提出投诉</p><p>之后不是更糟吗</p><p>有效吗</p><p>我不认为这是最好的解决方案,特别是对于那些出来的孩子来说肯定会受到更大的创伤但是,这并不意味着我们不应该做任何事情在这些情况下的第一次接触是,当然,校长,还有老师如果失败了,我们必须采取语言与负责学生心理情感问题的工作人员,我们的语言称为高级职员当然也是与负责这所学校的国家教育检查员玛丽:性别多样性(男孩女孩)和女孩对学校系统的最佳适应性是暴力的一个因素,在大学里是否存在</p><p>没有本研究提供的关于小学的证据之一:例如,性偷窥是公平分配的</p><p>相反,性别多样性是学校这样的小型教育社区关系平衡的一个要素</p><p>一些例子,这个在大学层面,告诉我们女孩是某些男孩暴力行为的主持人但我们不能否认,目前,我们正在目睹一些女孩的暴力行为的发展更多,为了一般而言,作为个人群体返回性别学校 - 女子学校,男子学校 - 将是一个重要的回归Myriam:您认为建立警察可以成为一种打击暴力的方式学校</p><p>如果没有,今天可以采取什么方法来减少学校内日益暴力的行为</p><p>在那里,我们离开了调查领域,这是在小学但是为了回答你的问题,警察指控后,被校长和教师广泛拒绝和批评,目前最受欢迎的元素,特别是在高中和高中,以帮助改善学校的气候亚历山大:由于缺乏孩子的基准,学校是暴力吗</p><p> Koniek:没有从根本上,你认为在学校暴力 - 所有的社会和文化背景的,在我看来 - 需要国家教育机构重新考虑教师的两方面的作用和教育成为家长谁应该是共同教育者</p><p>回答第一个问题,是的,学校暴力主要是由于缺乏基准而不仅缺乏价值基准,而且往往缺乏地理参考点</p><p>暴力学生的数量,侧化安装很差但是,正如你所说,基本的不仅仅是社会经济原因我解释了两个机构,或两个学校,位于同一个社区,用相同的集水区 - 下层(父亲失业,朝不保夕的住房条件,缺乏体育文化设施,不存在家庭教育)于一身,我们发现学校环境好或非常好,而在其他,数十个和数十个纪律委员会这仅仅意味着机构中事件的触发源于很大的因果关系原因</p><p>克莱尔:父母应如何与孩子打交道以防止这类事情发生</p><p>说话自由吗</p><p>当然,与他的孩子自由交谈但是交流适应了孩子的年龄并与教师建立永久性对话,因为他们能够感知学校行为的变化,这表明这种侵略行为</p><p>一些预防计划将父母与教师密切联系</p><p>例如,在课堂上进行的“练习”和社交技能发展活动是众所周知的,并传递给依赖他们的家长,在家庭层面,继续这种教育的意义和共同生活的价值.Valérie:做什么时候做什么是谁嘲笑孩子的老师自己(称之为“夫人踩踏可能”或“灰姑娘”如果女孩想穿高跟鞋等),思想再采取其他学生</p><p>我重复一遍,但是在这个问题上缺乏训练很明显</p><p>解决方案可以简单地通过教师的小组工作,这种情况很少发生,并且很遗憾不仅要对抗这种现象,还要推进学生和露露学校:学校校长必须宣布自己的问题是否合理</p><p>随着口号是“无波”,并试图呛可能损害他们的进步,他们可能会扭曲的观点,即公司应该有这种现象如何遏制这个问题纯粹是行政</p><p>二十年前你说的是真的如今,系统已经到位 - 收集的报告传递给了等级主管部门,而且父母也参与了一个机构的各级运作(在理事会中)班级,董事会,学校理事会) - 提高透明度,尽管不是全部,但重要的是弗兰辛:教师没有接受培训,不能成为教育工作者,而是传授知识</p><p>利益相关者能够解决这些问题吗</p><p>你把问题反过来我们有一个国家教育部近一个世纪,而不是公共教育部所以学校和家长之间共享教育责任在所有的成功经验改善学校氛围,我们看到老师也认为自己是一名教育者,教学一门学科,也为学生学习创造了有利条件一定数量的学生没有成功,因为教学方法是垂直的</p><p>对某些人来说,知识的传播是有效的,但对于其他人来说,没有托尼:你为什么不谈论对教师和教师的暴力</p><p>这种情况对于一个教师来说,当它发现它不是由他的学生尊重谁认为专制非常困难的,而且绝大多数的类支持破坏性学生再想想:在不到一个月的时间,Eric Debarbieux和我,在国际学校暴力观察站的主持下,将对小学教师和学校主任进行一项关于学校气候和学校气候的重大调查</p><p>工作人员受害这是一个完全未知的主题我们希望这次调查能够非常成功,不仅要了解真实情况,还要提出改变和改进建议Remi:对不起,我没有接受过培训既没有准备也没有动力为30名儿童提供教育,其中15名父母不再接受教育(无论好坏,原因视情况而定,但结果是相同的)这不再是联合教育!这不是我的工作你没有受过这个角色和“教育者”的这个功能的训练是绝对正确然而,你称自己为老师而且所有的例子都向我们展示:它似乎是必不可少的教师的任务是在这个意义上进行审查的几个工会,学生的家长协会,在这个方向弗朗索瓦教育运动:您谈了很多培训教师,但制裁的虚拟消除视为羞辱(角,拔耳朵等)面对这些行为,它没有解除老师的武装吗</p><p>典型的老师第三共和国的形象可能被放大了,但在内心深处,它不是更好吗</p><p>提醒:共和国的学校是一所精英学校谁将要获得第六名</p><p>中产阶级在小型学校为老百姓,这是上初级班在某些​​方面,我们可以在这个问题上它的工作更好地说,但一个根本原因:家长们有完全一致老师,甚至是制裁,以及整个道德和精神社会 - 政党,宗教 - 走向同一个方向大多数这些“教育”的地方已经不复存在了安娜:我刚刚读到关于领导人的评论机构:我自己是一名教师,我去年遭遇了一名校长,他不想为一位曾经打过老师的学生提供纪律建议我们不是去了一个系统老师在哪里游泳</p><p>据我所知,这是相反的,鉴于法国正在取得从内存纪律板的数量,一年有三万块钱绝不能忘记,在某些情况下,使用纪律委员会的系统化,甚至轻罪它主要是针对这个观察中,我通过最近的一项研究临时和永久排除和机构类型平均法国产的纪律委员会认定,从而使机构负责人和教师团队可以将他们的纪律政策与他人联系起来并交换他们Patrick:我不确定父母本身是否受过“教育者”培训但是,一切似乎都很重要在他们的肩膀上无论是在学术成就的水平(“你的儿子是坏的,所以你是谁”)的犯罪行为(“你的儿子/女儿做了这个或那个,你去的是谁真的受其影响“)真正的父母或孩子是否真的不再有足够的权力</p><p>当然,一些家长感到完全不知所措1998年,根据这一观察,建立了支持父母的网络,帮助父母承担责任这些网络目前似乎运作良好,因为一个几乎可以在每个大公社找到所以这个网络已经是一个帮助其他帮助可以真正来自父母与学校运作的密切合作这意味着只有在负面事件中才能看到父母,而不是看到父母唯一的年度会议,但实际上涉及到类课程的操作,不要混淆老师的责任,家长的,但联想与学校的常规教育活动,通过聊天主持Emmanuelle Chevallereau和BenoîtFloc'h阅读BenoîtFloc'h的文章,题为“十岁以上的一个孩子受到同龄人的骚扰”奥莱报“世界报30日2011年3月世界订阅享受报纸在那里,当你想纸订阅,100%数字化,提供Web和平板电脑从€1在线新闻杂志的订阅世界Mondefr为游客提供对Mondefr每天早上的新闻信息的所有直接(从政治到经济通过体育和天气)在按下一个全面的概述,....